家庭教育中很多父母们很头疼，遇到小孩子不听话该怎么教育，不敢打不敢骂，也不敢太过溺爱，特别遇到孩子叛逆期，怎么教育就是一个重要的问题了。3岁左右的孩子正处于人生的第一反抗期，即心理学上常说的“幼童自我中心主义”阶段，孩子由于开始把自我与他人区别开来，自我意识比较强烈，凡事想自己做主是其年龄特征。这个阶段的孩子很容易因为行为被阻止而产生抗议或哭闹行为。作为父母，必须端正心态，重视孩子的家庭教育问题，端正自己的言行，起到身正示范的作用，积极引导，给小孩子一个健康和谐的家庭空间。

3岁的孩子开始喜欢对爸爸妈妈说“不”。他会故意做一些大人禁止他做的事情，违抗大人的要求，总是想我要做什么就做什么，经常干出一些别出心裁的事。伴随着行为的反抗和异常，孩子的情绪也爱走极端。一会儿高高兴兴，活泼可爱，一会儿暴躁不安，乱发脾气。这是也是孩子一生中第一次表现出的“反抗性”，在随后的几年，主观意识的加强，八岁后又进入一个叛逆期。

针对3岁小孩的这些特性，我们应该如何对3岁叛逆的小孩进行教育呢？三岁处于人生的一个重要发展阶段，家长应该引起足够的重视，对小孩进行早期的教育，让叛逆的小孩，慢慢学会听话，慢慢懂事。下面我么从四个方面解读，如何教育三岁叛逆性格的小孩。

1、让孩子体验后果，“尝苦果”

  用实践体验法，让孩子尝试叛逆后的苦果，可以化解孩子的逆反心理，比命令和口头说教有效得多。这里有一个故事，发生在三岁小孩和父亲之间，父亲与儿子散步时，儿子看到路边有买玩具就非要买。父亲说：“家里有那么多类似的玩具，而且这里离家太远，把这个机器人玩具抱回去太累人，下次我们到家附近再买好不？”儿子顿时就不高兴了：“我要买玩具你不买，你喜欢我学习好，我也不好好学习。”父亲略一思量，对儿子说：“买玩具可以，你要自己拿回家，以后玩玩具要知己收拾。”儿子抱着买的玩具走，一会儿就累得满头大汗，父亲也坚决不帮小孩拿，最终小孩一路歇了几次才把玩具抱回家。小孩在回家时也颇有感触的说：太累了，原来爸妈也很辛苦啊。对于这种对孩子没有危害的“苦果”，父母可以尝试让孩子自行尝试，只有体会了父母的苦处，孩子才会懂得珍惜。

2、批评孩子切莫伤害自尊心。

批评孩子时要分清场合和措辞，切莫在公众场合教训孩子。当着亲友或孩子的同伴批评孩子，孩子会感到难堪和不满，也听不进家长的批评。同时措辞也要适当，委婉。不要重伤小孩的自尊心，不但达不到效果，反而使教育孩子变得举步维艰。

批评孩子时要适当冷处理。特别是当孩子情绪强烈、言语冲动的时候，家长不要迎面而上。态度激烈只会使孩子反抗的情绪更强。干脆采取不理睬的态度，等孩子冷静思考，平息冲动后再作批评。

3、换位思考，和孩子一起探讨问题的根源

  家长过问、干涉孩子的行动，应直截了当地说出自己的担心和忧虑，让孩子知道家长的爱心。比如，处理孩子放学晚归这种事情，有的家长是等孩子回家后，劈头盖脸一顿臭骂，勒令以后不准晚归。这种处理方式过于急躁，孩子不但没有体会到家长的爱心，反而对家长产生了抵触情绪，认为小题大做，管得太宽。而有的家长则会尽量压住怒气，心平气和地询问原因，并说明因为不知道你为什么晚归，心里很着急、很担心、希望你能够站在家长的角度，体会家长的爱心和不易，以后早点回来。相信懂事的孩子听了这一番话后，会为自己的晚归给家长带来不安而感到内疚自责，对家长的干涉行为也不会产生反事情与抵触。

4、多鼓励孩子，正向沟通

每一个孩子都不是天生就叛逆，主要是出于某种原因或是为了单纯的好玩。对于孩子的叛逆，家长应该多多和小孩沟通，鼓励孩子改正错误，正向沟通，让孩子远离叛逆。这里给大家分享一个故事：有一次一位妈妈参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐都不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问她老师说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班三十位小朋友，唯有他表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。孩子都是天生的学习者，有时叛逆的性格只是因为缺乏鼓励，缺乏赞赏。