第一阶段：3+岁
3岁的孩子开始通过五感——看、听、说、闻、触了解身边的一切。他们开始以“自我”为中心，在游戏的过程中，慢慢地认识、了解发生在身边的一切事和物，越来越多的新鲜事物正在吸引着孩子的眼球。在3岁这个年龄段，通过游戏、角色扮演、讲故事等激发孩子想象力的多种途径，会让孩子学会用多种的途径和方式感知自己、表达自己和发展自我意识；在各种游戏活动中，孩子自己动手做、模拟、表演正是3岁贝尔机器人课程活动的最大特点；通过这些具有吸引力和富有探索兴趣的课程活动，让孩子对自己和身边的家人、社会有进一步的深入了解，对自然环境和生活在大自然的动物朋友们也有初步的认知，并通过丰富的故事提高孩子的语言表达能力、人际交往能力以及情绪控制能力，在体验运动实验的活动中，锻炼数理逻辑分析能力及视觉空间能力，从而培养孩子科学态度的形成。
第二阶段：4+岁
4岁孩子的手部精细动作及手眼协调能力渐入佳境，并处于对多元世界的感知和发现阶段，沟通能力及人际交往能力也进一步提高。基于这些，4岁贝尔机器人课程系列活动会让孩子自己动手用螺丝刀装配各种机械，探索机械构造的知识，从而增强自我学习的能力；通过故事、游戏、趣味游戏等方式，引导孩子探索并应用测量、比较、分类等问题分析方法，锻炼孩子的数理逻辑思维能力，从而习得科学的研究方法；通过各种趣味小实验，激发孩子的探究兴趣和热情，帮助孩子理解物体结构与其稳定性之间的关系以及结构和功能之间的关系，进一步拓展孩子的抽象思维以及想象力和理解能力。在创意无限的搭建中，孩子们的空间思维、逻辑思维必将得到充分的提高。这也是锻炼孩子动手能力、团队意识的时机。
