3-10岁孩子常见问题以及解决办法日常生活中3-10岁孩子的孩子总是有各种坏行为，针对这些坏行为，我们应该如何引导孩子改正这些呢？下面总结了日常生活中孩子表现得一些常见问题以及解决办法。

  家长提问：我们家的小孩不愿意去上幼儿园，一去就哭，每次都要哄好久，这该怎么办啊？

  儿童教育学家解读：上诉情况是典型的分离焦虑，多发生在刚入园或因病长时没上学的孩子身上。若非上述情况，原因就比较复杂，可能是老师、小朋友令他不愉快，甚至害怕，也可能是孩子自身依赖性太强，不习惯幼儿园环境对孩子独立、规范的要求。面对这些情况时，家长应该先和老师沟通，了解孩子不愿意上学的具体原因，因为老师对孩子是否喜欢幼儿园起关键的作用；如果是孩子自身的问题，在家要逐步培养其独立性。比如孩子在家吃饭要喂，那么，他会因“吃饭”的挫折感而不想上学。很多幼儿都不愿意去学校上学，在面对此类情况时，我们先应该找准原因对症下药。  

家长提问：孩子总是爱顶嘴，不尊重父母

儿童教育学家解读：孩子的这种行为，往往是收到家庭人员或是氛围的影响，面对这类问题，家长首先需要分析家庭教育环节出现的问题。如果家庭崇尚民主，对孩子的教育也应该是民主的。此例孩子的话，可以说“句句是真理”，且能够维护自己的权利，他的行为本质没有错。他只是欠缺尊重父母，但前提是父母也没有尊重他。在孩子回答“我有权决定什么时候收拾玩具”后，父母可以不再言语。事后与孩子讨论：父母希望他立即收拾玩具，他是否应该接受？他希望什么时候收拾玩具，父母是否也可以接受？面对此类爱顶嘴的孩子，家长切莫争锋相对，应该先缓和气氛，静下心去让孩子理解。

  家长提问：我们家孩子受不了批评，每次被他爸说两句就摔东西

儿童教育学家解读：这是个模仿力强、对人际关系敏感的孩子。若处在良好家庭人际环境中，孩子的人际能力将得到卓越的发展。父母忽视家庭人际（夫妻之间、与长辈之间等）沟通或大人之间戏谑、嗔怪的行为，年幼孩子看到的是表面，而孩子的模仿性很强，就学会了。对于这样的问题，家长需要做好表率，大人之间应该互相关爱，相互理解，多做正向沟通。孩子也会受到这种家庭氛围的影响，会慢慢学会正向沟通。  

家长提问：孩子总是不断要新玩具，而且玩几天就厌了，怎么办呢？  

儿童教育学家解读：孩子天生具有有很强的探索欲，同时喜欢新玩具，这也是孩子普遍的心理。事实上孩子真正在意的不是玩具是否“新”，而是一种“新”的玩法，他们喜欢新鲜事物，喜欢在不同玩具上追求一种新鲜感，满足他们的探索欲，这也是孩子探索的需要。家长在这一点上需要支持孩子的这种天性。但是无止境的需求，也是不好的。有些孩子不断向家长要新玩具与父母购置玩具的特性也有关，如漂亮的玩具汽车只能开来开去玩，孩子玩两天就厌了；若是可拆装可变换造型的汽车，孩子就能反复琢磨玩。要是父母再加以引导和鼓励，孩子就更能玩出创意玩出名堂。对于这样的情况，家长应该给孩子多提供结构性玩具，让他们拼拼拆拆。引导孩子旧玩具新玩法或把废弃物当玩具，他也会兴致勃勃的。比如这几年，国内兴起的机器人搭建课，很多孩子喜欢上乐高，主要是因为它的可玩性非常强。乐高的可拆性和良好的做工，使得其趣味性增加，越来越多的孩子爱上乐高。  

家长提问：孩子经常故意做坏事，还做鬼脸，很调皮，请问该怎么解决？  

儿童教育学家解读：一般出现这种情况主要有两种可能，一是不愿做，二是想以此引起父母的注意。特别是有客人时，孩子有时会感到被忽视，而故意“不听话”引起大人注意，即便是挨骂。做鬼脸，很可能是有次她偶尔做了，获得成功：父母因忍俊不禁，化气为乐，不再处罚她。因为即使2岁的孩子也会产生内疚感。事后沟通，让她知道，生气时可以扔靠垫（不会摔坏）；如果想要大家注意你，可以用语言表达，如“我觉得没人理睬我！”平时不要忽略孩子被注意的需要。

家长提问：我们家孩子特粘人，喜欢缠人撒娇，如何是好？  

儿童教育学家解读：常常出现这种情况的主要原因是早期母子依恋没得到满足，孩子就可能特别粘妈妈。妈妈要注意主动亲近孩子，而不是在孩子粘你的时候才予以满足。如果必须由孩子粘你，你才注意她，那么，她就学会粘你。每天约定一个特定时间，让孩子知道这个时间妈妈属于她。如果孩子总是处于不知妈妈什么时候会陪伴她的焦虑状态中，妈妈一旦被她“逮住”，自然就不肯放手。

家长提问：孩子的情绪戏剧化，请问这正常吗？

儿童教育学家解读：每个孩子的气质、情绪稳定性都会有差异。一般而言，孩子越小，情绪稳定性越差，成熟也意味着情绪稳定性提高。父母要检视自己的情绪状况，神经质的父母很容易带出情绪不稳定的孩子。父母务必情绪稳定，视变不变，视乱不乱。处理事情态度温和但坚定，以健康、稳定的人格去潜移默化影响孩子并帮助孩子学习控制情绪。同时要准备打持久战。所幸，孩子的可塑性很强，随着年龄增大和良好的教育，其情绪稳定性将逐步提高。

家长提问：我们家孩子特别霸道，不喜欢分享，不知道如何是好？

儿童教育学家解读：若孩子2岁，这种行为属于正常，4岁值得注意，8岁就是霸道。说明家庭教育存在问题，孩子自我中心没能随着年龄的增长而逐步减少，仍然停留在2岁的水平上，认为只有武力才能解决问题。态度坚决、口气平和地制止抢夺行为，但不能训斥打骂（不可以暴力对待其半暴力行为）。孩子哭，就让他哭一会儿。事后再就事论事讲道理。请给孩子温暖的关怀与理智之爱，这种氛围会让他不轻易动武，且不可事事以他为中心。